“La Integración de la Inteligencia Artificial en la Enseñanza del Idioma Inglés: Impacto en la Competencia Comunicativa y el Aprendizaje Autónomo”

Resumen

Este artículo científico examina los efectos de la incorporación de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en el proceso de enseñanza del inglés, con énfasis en la competencia comunicativa y el aprendizaje autónomo de estudiantes universitarios en Ecuador. A través de un diseño cuasi-experimental, se compararon los resultados de un grupo experimental que utilizó tecnologías basadas en IA con un grupo control que siguió métodos tradicionales de enseñanza durante un semestre académico.

La muestra del estudio estuvo compuesta por 200 estudiantes, distribuidos equitativamente entre ambos grupos. Las herramientas de IA empleadas incluyeron aplicaciones móviles, plataformas interactivas y asistentes virtuales, las cuales fueron integradas en el plan de

estudios del grupo experimental. Los datos fueron recolectados mediante pruebas estandarizadas de competencia lingüística, encuestas de autoevaluación y observaciones en el aula, tanto al inicio como al final de la intervención.

Los resultados indicaron que los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejoras significativas en su competencia comunicativa en inglés, particularmente en habilidades como la comprensión auditiva, la expresión oral y la escritura. Asimismo, se evidenció un mayor desarrollo del aprendizaje autónomo, asociado al uso constante y personalizado de las herramientas tecnológicas. Estos resultados confirman la eficacia de la IA en el fortalecimiento de habilidades lingüísticas clave.

Adicionalmente, se observó un incremento en la motivación, la participación en clase y la satisfacción general de los estudiantes que utilizaron IA. El estudio concluye que la incorporación de tecnologías inteligentes en la enseñanza de idiomas no solo mejora el rendimiento académico, sino que también genera un entorno de aprendizaje más dinámico, autónomo y motivador.